莫让网络学习流于形式

2018年05月17日 16:17  来源:内蒙古观察
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  随着社会的发展,网络学习已逐渐成为大家继续教育的一个重要手段,相比传统的学习方式,网络学习有以下三个特征:一是共享丰富的网络化学习资源。二是以个体的自主学习和协作学习为主要形式。三是突破了传统学习的时空限制,在家就可以接受教育,不需要实地集中学习,省时省力。然而近几年,各地继续教育过程中,“挂学时”的假把式让网络学习流于形式。

  网上在线学习,很多人都是将视频打开后自行播放,却无人观看,有些年龄大一点的更是委托他人进行学习,其实也只是被动的完成培训任务,根本就没有达到提升自身素质的效果。由于网络学习形式单一,而培训的最终考核只是以观看学时为依据,这样最终会产生上述状况,学时够了,但本人学习效果什么样无从得知,浪费了时间和大把的精力,也让很多培训者怨声载道。

  网络学习是增强个人理论修养,提升个人业务水平的重要手段,每个人都应抓住培训契机,全身心的投入,优化工作作风,而对于培训的组织者,要在设计培训任务时,注重实际效果,探索多种考评机制,改变以学时为依据的现状。培训内容要有针对性,不能大水漫灌,不能以功利为目的而忽视了网络教育的功能,最终影响学习者的积极性。

  网络学习需要各级部门的高度重视,只有改变考核机制,加强督促检查,制定适合的学习计划,充分调动大家积极性,才能让网络学习实现真正的培训目的和教育目的。

  (内蒙古观察评论员 耿万国)


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